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Dr. Dipl.-Psych. ID: 39894

Franka Metzner-Guczka

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Publikationen

  1. 2024

  2. Diskriminierungserfahrungen und Depressivität - Eine Befragung zu Formen, Merkmalen und Lebensbereichen

    Dingoyan, D., Schepan, M. L., Adedeji, A., Schwartz, B. & Metzner-Guczka, F., 01.2024, in: PSYCHOTHERAPIE. 69, 1, S. 49-56

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  3. Gesundheitsförderung und Prävention für Menschen mit Migrationsgeschichte im Quartier - Bedarfe, Erfahrungen und Grenzen

    Dingoyan, D., Metzner-Guczka, F., Usko, N., Krause, N. R., Böcher, M-L. & Kofahl, C., 2024, in: Recht und Praxis der Rehabilitation. 2024, 3, S. 37-46 10 S.

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  4. Schulgesundheitsfachkräfte an öffentlichen Schulen – ein systematisches Review zur internationalen Studienlage unter Berücksichtigung sozial benachteiligter Kinder und Jugendlicher

    Mays, D., Heumann, S., Metzner-Guczka, F. & Pawils, S., 2024, in: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete. 93, S. 1-22

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  5. 2023

  6. The multicultural conceptualisation of well-being: The role of culture and circumstance in operationalising well-being in South Africa: A mixed-methods approach

    Adedeji, A., Olonisakin, T. T., Buchcik, J., Metzner, F., Tsabedze, W., Boehnke, K. & Idemudia, E. S., 19.10.2023, in: BMC PUBLIC HEALTH. 23, 1, 2041.

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  7. Interpreting Microaggression as a Determinant of Wellbeing

    Adedeji, A., Olonisakin, T. T., Metzner-Guczka, F., Buchcik, J., Tsabedze, W., Boehnke, K. & Idemudia, E. S., 10.2023, in: J RACIAL ETHN HEALTH. 10, 5, S. 2470-2481 12 S.

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  8. School-Based Interventions for Child and Adolescent Victims of Interpersonal Violence

    Wichmann, M. L-Y., Pawils, S., Richters, J. & Metzner, F., 07.2023, in: TRAUMA VIOLENCE ABUS. 24, 3, S. 1743-1762

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  9. Short-term eye movement desensitization and reprocessing (EMDR) therapy to treat children with posttraumatic stress symptoms after single trauma: A case series

    Lempertz, D., Vasileva, M., Brandstetter, L., Bering, R. & Metzner, F., 04.2023, in: CLIN CHILD PSYCHOL P. 28, 2, S. 450-464 15 S.

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  10. Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Orientierung zum Stand der empirischen Forschung

    Mays, D., Quenzer-Alfred, C., Metzner-Guczka, F., Zielemanns, H., Tölle, L., Soyka, V., Krol, L. & Wichmann, M. L-Y., 2023, in: Zeitschrift für Grundschulforschung. 16, S. 357-389 33 S.

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  11. Förderung nach dem Bausteinprinzip. Das Siegener Programm "Löwenstark in die Schule" ergänzt bestehende vorschulische Angebote in den Kindertagesstätten um zahlreiche alltagsnahe und systematische Förderideen für die emotional-soziale und motorische Kompetenzentwicklung

    Quenzer-Alfred, C., Scheicht, T., Wichmann, M., Metzner-Guczka, F. & Mays, D., 2023, in: Frühe Kindheit. 26, 4, S. 62-65

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  12. Psychological health outcome of Sub-Saharan African migrants in Germany

    Adedeji, A., Akintunde, T. Y., Metzner, F. & Idemudia, E. S., 2023, in: ELECTRON J GEN MED. 20, 1, em428.

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  13. The current state of international research on the effectiveness of school nurses in promoting the health of children and adolescents: An overview of reviews

    Pawils, S., Heumann, S., Schneider, S. A., Metzner, F. & Mays, D., 2023, in: PLOS ONE. 18, 2, e0275724.

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  14. Väterliche Risiko- und Schutzfaktoren für Kindeswohlgefährdung in der internationalen Forschungsliteratur und ihre Berücksichtigung in den deutschlandweit eingesetzten Risikoinventaren. Ein Forschungsupdate

    Metzner-Guczka, F. & Pawils, S., 2023, Väter in den Frühen Hilfen: Impulse für ein systematisches Elternverständnis. Eickhorst, A. & Liel, C. (Hrsg.). 1. Auflage Aufl. Weinheim Basel: Beltz Juventa, S. 44-59 15 S.

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  15. 2022

  16. Medizinische und pflegerische Versorgung: Kultursensible Gesundheitsversorgung in Hamburg

    Dingoyan, D., Vonneilich, N., Mews, C. & Metzner, F., 07.07.2022, Nachhaltige StadtGesundheit Hamburg II: Neue Ziele, Wege, Initiativen. Fehr, R. & Augustin, J. (Hrsg.). 1 Aufl. München: Oekom Verlag, Band 5. S. 288-297 10 S.

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  17. Selbstwirksamkeitserwartung als Outcome zur Wirksamkeitsmessung in der Familienintervention „Babylotse ambulant“ in Frauenarztpraxen

    Pawils, S., Kolodziej, D., Siefert, S. & Metzner-Guczka, F., 07.2022, in: PSYCHOTHER PSYCH MED. 72, 7, S. 306-315 10 S.

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  18. Haushaltsklima, Alleinleben und gesundheitsbezogene Lebensqualität während des COVID-19-Lockdowns in Deutschland

    Zurek, M., Friedmann, L., Kempter, E., Chaveiro, A. S., Adedeji, A. & Metzner, F., 05.2022, in: PRAVENT GESUNDHEIT. 17, S. 139–146 8 S.

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  19. Prevalence of dental neglect and associated risk factors in children and adolescents-A systematic review

    Khalid, G., Metzner, F. & Pawils, S., 05.2022, in: INT J PAEDIATR DENT. 32, 3, S. 436-446 11 S.

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  20. Kontrollüberzeugung und psychische Lebensqualität von Menschen mit afrikanischer Herkunft in Deutschland – Ergebnisse einer Repräsentativerhebung

    Adedeji, A., Metzner, F. & Salahou, A., 01.2022, in: GESUNDHEITSWESEN. 84, 1, S. 31-34 4 S.

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  21. „Also, wir sind immer noch im Knast, aber es ist schon viel besser hier ...“ – Prozessbegleitung einer pädagogisch orientierten Wohngruppe im Jugendvollzug

    Kaplan, A., Schneider, L. & Metzner, F., 2022, in: Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendhilfe. 33, 3, S. 194-202 9 S.

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  22. Diskriminierungserfahrungen von Kindern und Jugendlichen erfragen - Ergebnisse einer Instrumentenrecherche und kognitiver Interviews mit Schüler/innen in Vor-, Grund- und Sekundarschulen

    Metzner, F., Henriques Abrantes, V., Ehl, C. & Adedeji, A., 2022, in: PRAX KINDERPSYCHOL K. 71, 6, S. 517-527

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  23. Editorial

    Metzner, F., Schneider, L. & Schlachzig, L., 2022, in: np neue praxis. Sonderheft 17, S. 3-7 5 S.

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  24. Experiences of Discrimination and Everyday Racism Among Children and Adolescents With an Immigrant Background – Results of a Systematic Literature Review on the Impact of Discrimination on the Developmental Outcomes of Minors Worldwide

    Metzner, F., Adedeji, A., Wichmann, M., Zaheer, Z., Schneider, L., Schlachzig, L., Richters, J., Heumann, S. & Mays, D., 2022, in: FRONT PSYCHOL. 13, S. 805941 805941.

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  25. Geschlechtsspezifische sexuelle Gesundheitsförderung in geschlossenen Einrichtungen. Ein systematisches Review zum internationalen Forschungsstand

    Kaplan, A., Schneider, L., Scharnberg, M. & Metzner-Guczka, F., 2022, in: Z SEXUALFORSCH. 35, 04, S. 197-208 12 S.

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  26. Organisierte und Rituelle Gewalt in Deutschland – die psychotherapeutische Behandlung von Betroffenen

    Nick, S., Schröder, J., Briken, P., Metzner-Guczka, F. & Richter-Appelt, H., 2022, in: Trauma & Gewalt. 16, 1, S. 40-57 18 S.

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  27. Quality of life matters – Das Glücks- und Sicherheitsgefühl bei aus Subsahara-Afrika eingewanderten Menschen in Deutschland

    Adedeji, A. & Metzner, F., 2022, Lebensqualität : Ein Metathema. Staats, M. (Hrsg.). 1 Aufl. Weinheim Basel: Beltz Juventa, S. 614-623 10 S.

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  28. Sagt die Stressbelastung von Schüler*innen ihre Lern-Leistungsmotivation zu Beginn der Sekundarstufe I vorher? Ergebnisse einer Sekundärdatenanalyse

    Wichmann, M., Müller, L. M., Metzner, F., Zielemanns, H. & Mays, D., 2022, in: Empirische Pädagogik. 36, 3, S. 396-417

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  29. The Impact of Perceived Discrimination on Cultural Identification, Psychological Stress, Emotion Regulation and Aggressive Tendencies in Individuals With Turkish Migration Background in Germany

    Dingoyan, D., Metzner, F., Kongur, A., Arslan, Ö., Pust, G. E. A. & Weierstall-Pust, R., 2022, in: FRONT SOCIOL. 7, 7, S. 705027 705027.

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  30. Therapeutic Alliance in Interpreter-Mediated Psychotherapy from the Perspective of Refugee Patients: Results of Qualitative Interviews

    Hanft-Robert, S., Pohontsch, N. J., Uhr, C., Redlich, A. & Metzner, F., 2022, in: VERHALTENSTHERAPIE. 32, Suppl. 1, S. 190-198

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  31. Traumabearbeitung zwischen rassifizierten Un*sicherheiten und diskriminierenden Anforderungen von unbegleiteten minderjährigen Geflüchteten – Ergebnisse einer intersektionalen, explorativen Studie

    Schlachzig, L., Schneider, L. & Metzner, F., 2022, in: np neue praxis. Sonderheft 17, S. 63-77

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  32. Trauma in intersektionalen Differenzverhältnissen von race, Flucht und aufenthaltsrechtlichen Situationen

    Schneider, L., Schlachzig, L. & Metzner, F., 2022, in: Sozialmagazin. 2022, 6, S. 67-74

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  33. Zwangsmigration, Trauma, Intersektionalität und Verletzbarkeit - Hinführung und theoretische Bezugspunkte

    Schneider, L., Schlachzig, L. & Metzner, F., 2022, in: np neue praxis. Sonderheft 17, S. 11-21

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  34. 2021

  35. Trust, Sociability, and Quality of Life of Sub-Saharan African Migrants in Germany

    Adedeji, A., Akintunde, T. Y., Idemudia, E. S., Ibrahim, E. & Metzner, F., 19.11.2021, in: FRONT SOCIOL. 6, S. 741971 741971.

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  36. Datenerfassungen im Kinderschutz – essenzieller Bestandteil zum besseren Verständnis der Thematik

    Heimann, T., Ewert, J., Metzner, F., Sigmund, F., Jud, A. & Pawils, S., 02.11.2021, in: MONATSSCHR KINDERH. 169, S. 1090-1092 3 S.

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  37. Medizinischer Kinderschutz während des Corona-Lockdowns: Vergleichende Befunde der Kinderschutzfälle aus Kliniken und Ambulanzen in Deutschland

    Heimann, T., Ewert, J. N., Metzner, F., Sigmund, F., Jud, A. & Pawils, S., 02.04.2021, in: MONATSSCHR KINDERH. 169, 4, S. 346-352 7 S.

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  38. Effectiveness Analysis of a Psychosocial Guidance System in Maternity Clinics

    Pawils, S., Siefert, S., Kolodziej, D., Manouchehri, M. & Metzner, F., 2021, in: Journal of Community Medicine & Health Care. 6, 2, 1052.

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  39. Gebärdensprachdolmetschen in der Psychotherapie: Theoretische Hintergründe und praktische Empfehlungen anhand eines systematischen Literaturreviews

    Schmidt, S. & Metzner, F., 2021, Psychotherapie in der Gebärdensprache: Ansätze und Interventionen. Martinkat, N. & Terhorst, S. (Hrsg.). 1 Aufl. Gießen: Psychosozial-Verlag, S. 265-294 30 S.

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  40. Inanspruchnahme von gesundheitsfördernden und präventiven Angeboten für Menschen mit Migrationshintergrund: Eine qualitative Studie mit Fachkräften von Migrant:innenselbstorganisationen

    Dingoyan, D., Metzner, F., Usko, N., Krause, N. R. & Kofahl, C., 2021, in: PRAVENT GESUNDHEIT.

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  41. Intersektionale Perspektiven auf Trauma mit Fokus auf die Differenzkategorie „race“

    Schlachzig, L., Schneider, L. & Metzner, F., 2021, in: Sonderpädagogische Förderung heute. 66, 1, S. 70-80

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  42. Racial relations and life satisfaction among South Africans: Results from the 2017 South African Social Attitudes Survey (SASAS)

    Adedeji, A., Idemudia, E. S., Bolarinwa, O. A. & Metzner, F., 2021, in: J PSYCHOL AFR. 31, 5, S. 522-528

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  43. Väterliche Risiko- und Schutzfaktoren für Kindeswohlgefährdung und ihre Berücksichtigung in den deutschlandweit eingesetzten Risikoinventaren

    Metzner, F. & Pawils, S., 2021, in: PRAX KINDERPSYCHOL K. 70, 2, S. 98-114

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  44. 2020

  45. Psychotherapie für taube Patienten durch hörende Psychotherapeuten mittels Gebärdensprachdolmetscher – ein Systematisches Literaturreview zu Forschungsbefunden und Empfehlungen

    Schmidt, S. & Metzner, F., 02.2020, in: GESUNDHEITSWESEN. 82, 2, S. 180-187 8 S.

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  46. Behandlungsmöglichkeiten für Vorschulkinder mit traumatischen Erfahrungen: Eine systematische Literaturübersicht

    Stauffer, A., Petermann, F., Metzner, F. & Vasileva, M., 2020, in: Z PSYCHIATR PSYCH PS. 68, 1, S. 33-44

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  47. Chancen und Herausforderungen der dolmetschergestützten Psychotherapie mit geflüchteten Menschen aus der Perspektive der Psychotherapeuten

    Hanft-Robert, S., Morgenroth, O. & Metzner, F., 2020, in: Verhaltenstherapie und Verhaltensmedizin. 41, 1, S. 74-92

    Publikationen: SCORING: Beitrag in Fachzeitschrift/Zeitung › Andere (Vorworte u.ä.) › Forschung

  48. Die Posttraumatische Belastungs­störung (PTBS) bei Kindern im Vorschulalter: Ein Überblick zu Diagnostik, Prävalenz und Versorgungssituation in Deutschland

    Metzner, F., Sobania, K., Vasileva, M., Wichmann, M., Lempertz, D. & Pawils, S., 2020, in: Z PSYCHIATR PSYCH PS. 68, 1, S. 16–32

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  49. Die therapeutische Beziehungsgestaltung in der dolmetschergestützten Psychotherapie aus der Perspektive geflüchteter Patienten: Ergebnisse qualitativer Interviews

    Hanft-Robert, S., Pohontsch, N. J., Uhr, C., Redlich, A. & Metzner, F., 2020, in: VERHALTENSTHERAPIE. 30, 3, S. 200–208

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  50. Educational transition outcomes of children and adolescents with clinically relevant emotional or behavioural disorders: results of a systematic review

    Metzner, F., Wichmann, M. & Mays, D., 2020, in: BRIT J SPEC EDUC. 2020, 28 S.

    Publikationen: SCORING: Beitrag in Fachzeitschrift/Zeitung › SCORING: Zeitschriftenaufsatz › Forschung › Begutachtung

  51. Grundschulkinder mit Unterstützungsbedarf beim Übergang in die Sekundarstufe I durch schülerunterstützendes Coaching begleiten

    Tigges, T. & Metzner, F., 2020, Schulische Übergänge erfolgreich gestalten: Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I. Mays, D. & Metzner, F. (Hrsg.). 1 Aufl. Hamburg: Persen, S. 49-52 3 S.

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  52. Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung

    Wichmann, M., Pawils, S., Mays, D. & Metzner, F., 2020, in: Trauma & Gewalt. 2020, S. 119

    Publikationen: SCORING: Beitrag in Fachzeitschrift/Zeitung › Konferenz-Abstract in Fachzeitschrift › Forschung › Begutachtung

  53. Macht- und Ohnmachtserleben im Kontext von Flucht begegnen: Rassismuskritik und Traumapädagogik in der Schule - eine Annäherung

    Schlachzig, L., Schneider, L. & Metzner, F., 2020, Rassismuskritische Fachdidaktiken.: Theoretische Reflexionen und fachdidaktische Entwürfe rassismuskritischer Unterrichtsplanung . 1 Aufl. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, S. 529-547 19 S. (Pädagogische Professionalität und Migrationsdiskurse).

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  54. Pre-Post Study to Assess EMDR-Based Group Therapy for Traumatized Refugee Preschoolers

    Lempertz, D., Wichmann, M., Enderle, E., Stellermann-Strehlow, K., Pawils, S. & Metzner, F., 2020, in: J EMDR PRACT RES. 14, 1, S. 31-45

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  55. Schüler mit Unterstützungsbedarf bei schulischen Transitionen durch Programme erfolgreich begleiten - ein Blick in die Forschung

    Metzner, F., Sobania, K. & Wichmann, M., 2020, Schulische Übergänge erfolgreich gestalten: Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I. Mays, D. & Metzner, F. (Hrsg.). 1 Aufl. Hamburg: Persen, S. 38-40 3 S.

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