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Empirische Pädagogik

Bibliografische Daten

ISSNs0931-5020

Publikationen

Sagt die Stressbelastung von Schüler*innen ihre Lern-Leistungsmotivation zu Beginn der Sekundarstufe I vorher? Ergebnisse einer Sekundärdatenanalyse
Wichmann, M., Müller, L. M., Metzner, F., Zielemanns, H. & Mays, D., 2022, in: Empirische Pädagogik. 36, 3, S. 396-417

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