Empirische Pädagogik
Publikationen
- 2022
Sagt die Stressbelastung von Schüler*innen ihre Lern-Leistungsmotivation zu Beginn der Sekundarstufe I vorher? Ergebnisse einer Sekundärdatenanalyse
Wichmann, M., Müller, L. M., Metzner, F., Zielemanns, H. & Mays, D., 2022, in: Empirische Pädagogik. 36, 3, S. 396-417Publikationen: SCORING: Beitrag in Fachzeitschrift/Zeitung › SCORING: Zeitschriftenaufsatz › Forschung › Begutachtung