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Empirische Pädagogik

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Publications

  1. 2022

  2. Sagt die Stressbelastung von Schüler*innen ihre Lern-Leistungsmotivation zu Beginn der Sekundarstufe I vorher? Ergebnisse einer Sekundärdatenanalyse

    Wichmann, M., Müller, L. M., Metzner, F., Zielemanns, H. & Mays, D., 2022, In: Empirische Pädagogik. 36, 3, p. 396-417

    Research output: SCORING: Contribution to journal › SCORING: Journal article › Research › peer-review