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GMS J MED EDU

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Publikationen

  1. 2023

  2. “Fit for the finals” – project report on a telemedical training with simulated patients, peers, and assessors for the licensing exam

    Harendza, S., Bußenius, L., Gärtner, J., Heuser, M., Ahles, J. & Prediger, S., 17.04.2023, in: GMS Journal for Medical Education. 40, 2, S. Doc17 Doc17.

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  3. A simulation-based OSCE with case presentation and remote rating – development of a prototype

    Bußenius, L. & Harendza, S., 15.02.2023, in: GMS Journal for Medical Education. 40, 1, S. Doc12 Doc12.

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  4. Implicit expression of uncertainty in medical students during different sequences of clinical reasoning in simulated patient handovers

    Harendza, S., Bacher, H. J., Berberat, P. O., Kadmon, M. & Gärtner, J., 2023, in: GMS Journal for Medical Education. 40, 1, S. Doc7 Doc7.

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  5. 2021

  6. On the attractiveness of working as a GP and rural doctor including admission pathways to medical school – results of a German nationwide online survey among medical students in their “Practical Year”

    Selch, S., Pfisterer-Heise, S., Hampe, W. & Bussche van den, H., 16.10.2021, in: GMS J MED EDU. 38, 6, S. Doc102

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  7. General population’s knowledge about the anatomical locations of organs and medical terms today and 50 years ago: a replication study

    Harendza, S., Münter, A., Bußenius, L. & Bittner, A., 22.07.2021, in: GMS Journal for Medical Education. 38, 5, S. Doc94 Doc94.

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  8. Development and pilot test of ComCare - a questionnaire for quick assessment of communicative and social competences in medical students after interviews with simulated patients

    Gärtner, J., Prediger, S. & Harendza, S., 15.03.2021, in: GMS J MED EDU. 38, 3, S. Doc68 Doc68.

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  9. Perspective matters: assessment of medical students' communication and interpersonal skills by simulated patients from the internal and external patient perspective

    Prediger, S. & Harendza, S., 2021, in: GMS J MED EDU. 38, 4, S. Doc82

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  10. Pilot implementation of the national longitudinal communication curriculum: experiences from four German faculties

    Hinding, B., Brünahl, C. A., Buggenhagen, H., Gronewold, N., Hollinderbäumer, A., Reschke, K., Schultz, J-H. & Jünger, J., 2021, in: GMS Journal for Medical Education. 38, 3, Doc52.

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  11. Re: Evaluation of a telemedicine-based training for final-year medical students including simulated patient consultations, documentation, and case presentation

    Harendza, S., 2021, in: GMS Journal for Medical Education. 38, 7, S. Doc113

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  12. 2020

  13. Evaluation of a telemedicine-based training for final-year medical students including simulated patient consultations, documentation, and case presentation

    Harendza, S., Gärtner, J., Zelesniack, E. & Prediger, S., 03.12.2020, in: GMS J MED EDU. 37, 7

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  14. Digital Health meets Hamburg integrated medical degree program iMED: Concept and introduction of the new interdisciplinary 2nd track Digital Health

    Werner, R., Henningsen, M., Schmitz, R., Guse, A. H., Augustin, M. & Gauer, T., 16.11.2020, in: GMS Journal for Medical Education. 37, 6, S. Doc61 10 S.

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  15. Development and validation of a postgraduate anaesthesiology core curriculum based on Entrustable Professional Activities: a Delphi study

    Moll-Khosrawi, P., Ganzhorn, A., Zöllner, C. & Schulte-Uentrop, L., 2020, in: GMS Journal for Medical Education. 37, 5, S. Doc52

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  16. Didactic qualification of teaching staff in primary care medicine - a position paper of the Primary Care Committee of the Society for Medical Education

    Böhme, K., Streitlein-Böhme, I., Baum, E., Vollmar, H. C., Gulich, M., Ehrhardt, M., Fehr, F., Huenges, B., Woestmann, B. & Jendyk, R., 2020, in: GMS Journal for Medical Education. 37, 5, S. Doc53

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  17. Improvisation - a new strategy in medical education?

    Harendza, S., 2020, in: GMS Journal for Medical Education. 37, 4, S. Doc44

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  18. Perception of the study situation and mental burden during the COVID-19 pandemic among undergraduate medical students with and without mentoring

    Guse, J., Heinen, I., Kurre, J., Mohr, S. & Bergelt, C., 2020, in: GMS Journal for Medical Education. 37, 7, S. Doc72

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  19. 2019

  20. Entrustable Professional Activities in final year undergraduate medical training - advancement of the final year training logbook in Germany

    Berberat, P. O., Rotthoff, T., Baerwald, C., Ehrhardt, M., Huenges, B., Johannink, J., Narciss, E., Obertacke, U., Peters, H. & Kadmon, M., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 6, S. Doc70

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  21. Implementing a logbook on entrustable professional activities in the final year of undergraduate medical education in Germany - a multicentric pilot study

    Schick, K., Eissner, A., Wijnen-Meijer, M., Johannink, J., Huenges, B., Ehrhardt, M., Kadmon, M., Berberat, P. O. & Rotthoff, T., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 6, S. Doc69

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  22. Longitudinal development of different dimensions of perfectionism in undergraduate medical students with respect to their medical school admission procedure

    Vogel, D., Seeliger, H. & Harendza, S., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 4, S. Doc44

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  23. Medical knowledge and teamwork predict the quality of case summary statements as an indicator of clinical reasoning in undergraduate medical students

    Fürstenberg, S., Oubaid, V., Berberat, P. O., Kadmon, M. & Harendza, S., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 6, S. Doc83

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  24. Patient safety in undergraduate medical education: Implementation of the topic in the anaesthesiology core curriculum at the University Medical Center Hamburg-Eppendorf

    Hoffmann, N., Kubitz, J. C., Goetz, A. E. & Beckers, S. K., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 2, S. Doc12

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  25. The Hamburg integrated medical degree program iMED

    Rheingans, A., Soulos, A., Mohr, S., Meyer, J. & Guse, A. H., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 5, S. Doc52

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  26. When strategy must follow structure…

    Harendza, S., 2019, in: GMS Journal for Medical Education. 36, 4, S. Doc47

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  27. 2018

  28. Cultural Competence and Global Health: Perspectives for Medical Education - Position paper of the GMA Committee on Cultural Competence and Global Health

    Mews, C., Schuster, S., Vajda, C., Lindtner-Rudolph, H., Schmidt, L. E., Bösner, S., Güzelsoy, L., Kressing, F., Hallal, H., Peters, T., Gestmann, M., Hempel, L., Grützmann, T., Sievers, E. & Knipper, M., 2018, in: GMS Journal for Medical Education. 35, 3, S. Doc28

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  29. Successful completion of clinical electives - Identification of significant factors of influence on self-organized learning during clinical electives with student focus groups

    Rausch, N. & Harendza, S., 2018, in: GMS J MED EDU. 35, 3, S. Doc39

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  30. To trust? Or to verify?

    Harendza, S., 2018, in: GMS J MED EDU. 35, 4, S. Doc52

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  31. 2017

  32. Male and female residents in postgraduate medical education - A gender comparative analysis of differences in career perspectives and their conditions in Germany

    Ziegler, S., Zimmermann, T., Krause-Solberg, L., Scherer, M. & van den Bussche, H., 11.2017, in: GMS J MED EDU. 34, 5, S. Doc53

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  33. Accepted Standards on How to Give a Medical Research Presentation: A Systematic Review of Expert Opinion Papers

    Blome, C., Sondermann, H. & Augustin, M., 2017, in: GMS J MED EDU. 34, 1, S. Doc11

    Publikationen: SCORING: Beitrag in Fachzeitschrift/Zeitung › SCORING: Review › Forschung

  34. Implementation of a Clinical Reasoning Course in the Internal Medicine trimester of the final year of undergraduate medical training and its effect on students' case presentation and differential diagnostic skills

    Harendza, S., Krenz, I., Klinge, A., Wendt, U. & Janneck, M., 2017, in: GMS J MED EDU. 34, 5, S. Doc66

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  35. Learning processes and learning problems in German postgraduate medical education

    van den Bussche, H., Krause-Solberg, L., Scherer, M. & Ziegler, S., 2017, in: GMS J MED EDU. 34, 5, S. Doc54

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  36. Postgraduate Medical Education - an increasingly important focus of study and innovation

    Kadmon, M., Ten Cate, O., Harendza, S. & Berberat, P., 2017, in: GMS J MED EDU. 34, 5, S. Doc70

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  37. 2016

  38. Analysis of educational research at a medical faculty in Germany and suggestions for strategic development - a case study

    Prediger, S. & Harendza, S., 2016, in: GMS J MED EDU. 33, 5, S. Doc71

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  39. Quo vadis? - Medical education 2020 between politics and science

    Harendza, S., Fischer, M. R. & Fabry, G., 2016, in: GMS Z Med Ausbild.

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  40. Working as simulated patient has effects on real patient life - Preliminary insights from a qualitative study

    Simmenroth-Nayda, A., Marx, G., Lorkowski, T. & Himmel, W., 2016, in: GMS Journal for Medical Education. 33, 3, S. Doc42

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  41. 2015

  42. Annual conference of the GMA, Hamburg

    Hampe, W. & Kuhnigk, O., 2015, in: GMS Z Med Ausbild. 32, 2, S. Doc16

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  43. Introduction of the HAM-Nat examination – applicants and students admitted to the Medical Faculty in 2012-2014.

    Werwick, K., Winkler-Stuck, K., Hampe, W., Albrecht, P. & Robra, B-P., 2015, in: GMS Z Med Ausbild. 32, 5, S. Doc53

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  44. 2014

  45. Role models play the greatest role - a qualitative study on reasons for choosing postgraduate training at a university hospital

    Stahn, B. & Harendza, S., 17.11.2014, in: GMS Z Med Ausbild. 31, 4, S. Doc45

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  46. GMA-Jahrestagung 2014 in Hamburg - Ankündigung

    Hampe, W. & Kuhnigk, O., 15.05.2014, in: GMS Z Med Ausbild. 31, 2 Doc13, S. 1-4

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  47. Prediction of practical performance in preclinical laboratory courses - the return of wire bending for admission of dental students in Hamburg

    Kothe, C., Hissbach, J. & Hampe, W., 15.05.2014, in: GMS Z Med Ausbild. 31, 2, S. Doc22

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  48. Compatibility of scientific research and specialty training in general practice. A cross-sectional study

    Kötter, T., Carmienke, S. & Herrmann, W. J., 01.01.2014, in: GMS Z Med Ausbild. 31, 3, S. Doc31

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  49. "Alkohol und Nikotin"-Konzept und Evaluation eines interdisziplinären Wahlfachs mit OSPE im Studienabschnitt Medizin 1

    Bergelt, C., Lauke-Wettwer, H., Petersen-Ewert, C., Jücker, M. & Bauer, C. K., 2014, in: GMS Z Med Ausbild. 31, 1, S. 1-20 10 S.

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  50. 2013

  51. Audio podcasts in practical courses in biochemistry - cost-efficient e-learning in a well-proven format from radio broadcasting

    Münch-Harrach, D., Kothe, C. & Hampe, W., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 4, S. Doc44

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  52. Bedside Teaching: general and discipline-specific teacher characteristics, criteria for patient selection and difficulties

    Dybowski, C. & Harendza, S., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 2, S. Doc23

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  53. Entrustable professional activities - visualization of competencies in postgraduate training. Position paper of the Committee on Postgraduate Medical Training of the German Society for Medical Education (GMA)

    Berberat, P. O., Harendza, S., Kadmon, M. & Gesellschaft für Medizinische Ausbildung, GMA-Ausschuss für Weiterbildung, 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 4, S. Doc47

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  54. Increase in medical knowledge during the final year of undergraduate medical education in Germany

    Raupach, T., Vogel, D., Schiekirka, S., Keijsers, C., Ten Cate, O. & Harendza, S., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 3, S. Doc33

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  55. Measurement of specific medical school stress: translation of the "Perceived Medical School Stress Instrument" to the German language

    Kötter, T. & Voltmer, E., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 2, S. Doc22

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  56. Sustained change in didactic skills--does teacher training last?

    Kuhnigk, O., Schreiner, J. & Harendza, S., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 3, S. Doc37

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  57. The Ars legendi-faculty award for excellent teaching in medicine: honour and career stepping stone

    Harendza, S., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 3, S. Doc30

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  58. The Hamburg selection procedure for dental students - introduction of the HAM-Nat as subject-specific test for study aptitude

    Kothe, C., Hissbach, J. & Hampe, W., 01.01.2013, in: GMS Z Med Ausbild. 30, 4, S. Doc46

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  59. 2012

  60. Frequency and perceived severity of negative experiences during medical education in Germany--results of an online-survery of medical students.

    Gágyor, I., Hilbert, N., Chenot, J-F., Marx, G., Ortner, T., Simmenroth-Nayda, A., Scherer, M., Wedeken, S. & Himmel, W., 2012, in: GMS Z Med Ausbild. 29, 4, S. 55 4.

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  61. Homepages of German medical faculties--an overview.

    Kuhnigk, O., Tiller, D., Harendza, S. & Hampe, W., 2012, in: GMS Z Med Ausbild. 29, 4, S. 59 4.

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