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Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I

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Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I. / Mays, Daniel; Schneider, Lisa; Wichmann, Michelle Lok-Yan; Metzner, Franka; Zielemanns, Holger; Pawils, Silke; Franke, Sebastian.

in: Z Heilpädagogik, Jahrgang 2018, Nr. 69, 2018, S. 133-146.

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Mays, D, Schneider, L, Wichmann, ML-Y, Metzner, F, Zielemanns, H, Pawils, S & Franke, S 2018, 'Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I', Z Heilpädagogik, Jg. 2018, Nr. 69, S. 133-146.

APA

Mays, D., Schneider, L., Wichmann, M. L-Y., Metzner, F., Zielemanns, H., Pawils, S., & Franke, S. (2018). Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I. Z Heilpädagogik, 2018(69), 133-146.

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Mays D, Schneider L, Wichmann ML-Y, Metzner F, Zielemanns H, Pawils S et al. Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I. Z Heilpädagogik. 2018;2018(69):133-146.

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RIS

TY - JOUR

T1 - Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I

AU - Mays, Daniel

AU - Schneider, Lisa

AU - Wichmann, Michelle Lok-Yan

AU - Metzner, Franka

AU - Zielemanns, Holger

AU - Pawils, Silke

AU - Franke, Sebastian

PY - 2018

Y1 - 2018

M3 - SCORING: Zeitschriftenaufsatz

VL - 2018

SP - 133

EP - 146

JO - Z Heilpädagogik

JF - Z Heilpädagogik

SN - 0513-9066

IS - 69

ER -