Schulisches Selbstkonzept sowie Lern- und Leistungsmotivation bei Schülerinnen und Schülern mit einem prognostizierten ungünstigen Entwicklungsverlauf im Bereich der emotionalen und sozialen Entwicklung während der Transition in die Sekundarstufe I
Beteiligte Einrichtungen
Bibliografische Daten
| Originalsprache | Deutsch |
|---|---|
| ISSN | 0513-9066 |
| Status | Veröffentlicht - 2018 |
