Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I
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Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I. / Wichmann, Michelle; Müller, Lea Marie; Metzner, Franka; Mays, Daniel.
Schulische Übergänge erfolgreich gestalten: Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I. Hrsg. / Daniel Mays; Franka Metzner. 1. Aufl. Hamburg : Persen, 2020. S. 14-16.Publikationen: SCORING: Beitrag in Buch/Sammelwerk › SCORING: Beitrag in Sammelwerk › Forschung
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Wichmann, M, Müller, LM, Metzner, F & Mays, D 2020, Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I. in D Mays & F Metzner (Hrsg.), Schulische Übergänge erfolgreich gestalten: Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I. 1 Aufl., Persen, Hamburg, S. 14-16.
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Wichmann, M., Müller, L. M., Metzner, F., & Mays, D. (2020). Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I. in D. Mays, & F. Metzner (Hrsg.), Schulische Übergänge erfolgreich gestalten: Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I (1 Aufl., S. 14-16). Persen.
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Wichmann M, Müller LM, Metzner F, Mays D. Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I. in Mays D, Metzner F, Hrsg., Schulische Übergänge erfolgreich gestalten: Planung und Begleitung von Übergängen in die und aus der Sekundarstufe I. 1 Aufl. Hamburg: Persen. 2020. S. 14-16
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RIS
TY - CHAP
T1 - Schulisches Selbstkonzept, Leistungsmotivation und Stresserleben beim Übergang in die Sekundarstufe I
AU - Wichmann, Michelle
AU - Müller, Lea Marie
AU - Metzner, Franka
AU - Mays, Daniel
PY - 2020
Y1 - 2020
M3 - SCORING: Beitrag in Sammelwerk
SN - 978-3-403-20515-9
SP - 14
EP - 16
BT - Schulische Übergänge erfolgreich gestalten
A2 - Mays, Daniel
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PB - Persen
CY - Hamburg
ER -
