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Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung

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Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung. / Wichmann, Michelle; Pawils, Silke; Mays, Daniel; Metzner, Franka.

in: Trauma & Gewalt, Jahrgang 2020, 2020, S. 119.

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Wichmann, M, Pawils, S, Mays, D & Metzner, F 2020, 'Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung', Trauma & Gewalt, Jg. 2020, S. 119.

APA

Wichmann, M., Pawils, S., Mays, D., & Metzner, F. (2020). Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung. Trauma & Gewalt, 2020, 119.

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Wichmann M, Pawils S, Mays D, Metzner F. Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung. Trauma & Gewalt. 2020;2020:119.

Bibtex

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RIS

TY - JOUR

T1 - Interventionen und Handlungskompetenzen für traumatisierte Kinder und Jugendliche in der Schule – Ergebnisse eines Systematischen Reviews und einer bundesweiten LehrerInnenbefragung

AU - Wichmann, Michelle

AU - Pawils, Silke

AU - Mays, Daniel

AU - Metzner, Franka

PY - 2020

Y1 - 2020

M3 - Konferenz-Abstract in Fachzeitschrift

VL - 2020

SP - 119

JO - Trauma & Gewalt

JF - Trauma & Gewalt

SN - 1863-7167

ER -